La diversidad intercultural de los estudiantes. Consideraciones para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje (Revisión).

  1. Fernández Dueñas, Analey 1
  2. Cabrera Albert., Juan Silvio 2
  3. Navarro Guzmán, José Ignacio 3
  1. 1 Profesora Asistente. Facultad de Español para No Hispanohablantes (FENHI). Universidad de LaHabana. Cuba.
  2. 2 Profesor Titular. Facultad de Español para No Hispanohablantes (FENHI). Universidad de LaHabana. Cuba.
  3. 3 Catedrático. Universidad del área de Psicología Evolutiva y de la Educación.Universidad de Cádiz. España.
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Revista:
Roca: Revista Científico - Educaciones de la provincia de Granma

ISSN: 2074-0735

Año de publicación: 2022

Volumen: 18

Número: 2

Páginas: 323-337

Tipo: Artículo

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Resumen

Cuando se enseña una lengua extranjera se necesita propiciar el aprendizaje desarrollador en los estudiantes; para ello es importante que se conceda valor a la actividad del alumnado, de manera que forme y desarrolle todas sus potencialidades por medio de su propia actuación bajo la dirección acertada del maestro. Caminar hacia la interculturalidad en la enseñanza de las lenguas extranjeras y desarrollar la personalidad integral de los estudiantes requiere transformar la dinámica del proceso de enseñanza y aprendizaje, las formas tradicionales de enseñanza; para lo cual la clase es la forma fundamental de organización. El trabajo presenta una revisión bibliográfica donde muestra la necesidad de una nueva visión y un nuevo paradigma como una alternativa viable para potenciar el aprendizaje desarrollador en los estudiantes de lenguas extranjeras en un aula intercultural.

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