Concepciones de los futuros maestros de primaria acerca de la naturaleza de los modelos sobre el tópico de las estaciones

  1. Natalia Jiménez-Tenorio 1
  2. Lourdes Aragón Núñez 1
  1. 1 Departamento de Didáctica, Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Universidad de Cádiz, España
Libro:
La práctica docente en la enseñanza de las ciencias

Editorial: Educación Editora

ISBN: 978-84-15524-36-6

Año de publicación: 2017

Páginas: 303-307

Tipo: Capítulo de Libro

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Resumen

Se analizan las concepciones de maestros de educación primaria en formación inicial en torno a la naturaleza de los modelos durante una experiencia de aprendizaje mediante modelización utilizando el tópico de las estaciones. Los resultados aportan que los alumnos presentaron diferente grado de dificultad de comprensión según las dimensiones analizadas.