Flipped ClassroomPropuesta metodológica para la teledocencia en Humanidades

  1. Pedro Trapero Fernández 1
  2. Francisco Javier Catalán González 1
  3. Javier Enrique Jiménez López de Eguileta 1
  4. Beatriz Fernández de Castro 1
  5. Enrique José Ruiz Pilares 1
  1. 1 Universidad de Cádiz (España)
Journal:
Revista de innovación y buenas prácticas docentes

ISSN: 2531-1336

Year of publication: 2022

Volume: 11

Issue: 2

Pages: 38-48

Type: Article

DOI: 10.21071/RIPADOC.V11I2.14189 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The following article presents the results of the teaching innovation project “Flipped Classroom: Propuesta metodológica para la teledocencia en Humanidades”, carried out in nine subjects from different courses all in Historyor similarat the University of Cádiz. The methodology uses the method ofFlipped Classroom,wherethe theoretical contents were taught outside of school hours while during the class hours the practical contents associated with said subjects were developed. The results show asector graphresulting from the set of questions asked to the students through surveys.

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Data source: Dialnet