La inclusión de textos específicos para la mejora de la empleabilidad en asignaturas de grados universitarios

  1. Álvarez Torres, Vanesa 1
  1. 1 Instituto Universitario de Investigación en Lingüística Aplicada. Universidad de Cádiz
Revista:
Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades

ISSN: 2695-9623

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: Monograph: "Contents of New Teaching Formulations"

Volumen: 11

Número: 3

Tipo: Artículo

DOI: 10.37467/REVHUMAN.V11.3820 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades

Resumen

Muchos estudiantes universitarios se enfrentan por primera vez a la búsqueda de empleo cuando acaban sus estudios de grado y, además, sin haber redactado nunca una carta de presentación o un currículum. Una formación transversal sobre este tipo de cuestiones debería estar presente en los estudios de grado, independientemente del área de conocimiento. En esta propuesta presentamos la integración de este tipo de textos específicos en el temario de tres asignaturas diferentes. Para ello, explicamos la metodología llevada a cabo, los resultados obtenidos y las conclusiones de esta propuesta docente.

Referencias bibliográficas

  • Caballero, G., López-Miguens, M.J., y Lampón, J.F. (2014). La universidad y su implicación con la empleabilidad de sus graduados. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 146, 23-46. doi: 10.5477/cis/reis.146.23 DOI: https://doi.org/10.5477/cis/reis.146.23
  • Crespo Miguel, M. (2019). Chatbots: technological opportunities for a teaching beyond the classroom. En J. J. Gázquez, M. M. Molero, A. B. Barragán, M. M. Simón, A. Martos, J. G. Soriano, N. F. Oropesa (Eds.), Innovación docente e investigación en arte y humanidades (pp. 1189-1190). Madrid: Dykinson.
  • Crespo Miguel, M. (2020). Botseriu: chatbot para la resolución de dudas en clase. En J.J. Gázquez Linares, M. del
  • M.Molero Jurado, Á. Martos Martínez, A. B. Barragán Marín, M. del M. Simón Márquez, M. Sisto, R. M. delPino Salvador, M. Tortosa Martínez (Eds.) Innovación Docente e Investigación en Artes y Humanidades.Avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje (pp. 675-684). Madrid: Dykinson.
  • Crespo Miguel, M. (2021). Chatbot Botseriu: lecciones aprendidas y resultadoes de su aplicación a la docencia universitaria. En A. B. Barragán Martín, M. M. Molero Jurado, Á. Martos Martínez, M. M. Simón Márquez, J. J. Gázquez Linares, M. C. Pérez Fuentes (coords.), Innovación docente e investigación en arte y humanidades: nuevos enfoques en la metodología docente (pp. 501-510). Madrid: Dykinson. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3whg.47
  • Crespo Miguel, M. y Sánchez-Saus Laserna, M. (2020). Píldoras formativas para la mejora educativa universitaria: el caso del Trabajo de Fin de Grado en el Grado de Lingüística y Lenguas Aplicadas de la Universidad de Cádiz. Education in the Knowledge Society, 21, 02. doi: http://dx.doi.org/10.14201/eks.22370 DOI: https://doi.org/10.14201/eks.22370
  • Da Cunha, I. (2021). arText. Disponible en http://sistema-artext.com/ Fecha de consulta: 18 de julio de 2022. Knight, P.T. y Yorke, M. (2002). Employability Through the Curriculum, Tertiary Education and Managementand,
  • , 261-276.
  • Knight, P.T. y Yorke, M. (2003). Employability and Good Learning in Higher Education, Teaching in Higher Education, 8 (1), 3-16. DOI: https://doi.org/10.1080/1356251032000052294
  • Knight, P.T. y Yorke, M. (2004). Learning, Curriculumand Employability in Higher Education. London: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203465271
  • Sánchez-Saus Laserna, M. (2019). Redes sociales e innovación docente: un reto y una oportunidad para el aula de lingüística y de lenguas. En J. J. Gázquez, M. M. Molero, A. B. Barragán, M. M. Simón, A. Martos, J. G. Soriano, N. F. Oropesa (Eds.), Innovación docente e investigación en arte y humanidades (pp. 912-921). Madrid: Dykinson.
  • Sánchez-Saus Laserna, M. y Blanco Pérez, M. (2021). “Redacción de textos específicos para la mejora de la empleabilidad”, A. B. Barragán Martín, M. M. Molero Jurado, Á. Martos Martínez, M. M. Simón Márquez, J. J. Gázquez Linares, M. C. Pérez Fuentes (coords.), Innovación docente e investigación en arte y humanidades: nuevos enfoques en la metodología docente. Madrid: Dykinson, pp. 417-424. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3whg.39
  • Sánchez-Saus Laserna, M. y Crespo Miguel, M. (2018). Social media as a teaching innovation tool for the promotion of interest and motivation in higher education. 2018 International Symposium on Computers in Education (SIIE) (pp. 1-5). Jerez: IEEE. doi: 10.1109/SIIE.2018.8586752. DOI: https://doi.org/10.1109/SIIE.2018.8586752
Fuente de los datos: Dialnet