Propuesta de Herramientas para la Docencia y el Aprendizaje desde la Reflexión de la Práctica

Resumen

Nuestro objetivo no es hacer una recopilación de autores, sino, más bien, servir de reflexión sobre cómo el pensamiento del docente universitario en particular y cualquier docente en general, determina el uso de las metodologías de aprendizaje. Hablamos desde la experiencia, no solo como docentes universitarios, sino como formadores de futuros docentes y futuros médicos. Profesiones que están unidas por una misma idea: vocación y pasión. Partimos de la necesidad de una revisión del propio concepto de educación y la finalidad de la acción docente, para seguir con una propuesta metodológica que lleve a la investigación acción en el aula, como elementos que facilitan a docentes y discentes al desarrollo de una carrera profesional satisfactoria y productiva. Nuestro objetivo es presentar los resultados de una experiencia metodológica centrada en el aprendizaje reflexivo y el diseño de herramientas que ayuden al estudiante a tomar conciencia de sus necesidades de formación y al docente a diseñar su asignatura bajo una idea de práctica laboral. Terminaremos con unas propuestas que se concretan en herramientas para la recogida de datos, análisis y reflexión de los aprendizajes y elaboración del conocimiento. Todo ello desde un paradigma crítico de reflexión acción en el aula y con un carácter universal, que lo hace aplicable a cualquier disciplina de conocimiento.