Centros educativos promotores de actividad físicaestrategias basadas en la evidencia científica

  1. Alberto Grao-Cruces 1
  2. Javier Sevil-Serrano 2
  3. Mairena Sánchez-López 3
  4. Pedro Antonio Sánchez-Miguel 2
  5. Daniel Camiletti-Moirón 1
  6. Tomás García-Calvo 2
  7. José Castro-Piñero 1
  8. David Sánchez-Oliva 2
  1. 1 Universidad de Cádiz
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    Cádiz, España

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  2. 2 Universidad de Extremadura
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  3. 3 Universidad de Castilla-La Mancha
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    Ciudad Real, España

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Revista:
Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD

ISSN: 1133-6366

Año de publicación: 2023

Número: 437

Páginas: 37-51

Tipo: Artículo

DOI: 10.55166/REEFD.V437I3.1111 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

A pesar de que la actividad física se relaciona positivamente con un amplio número de beneficios físicos, psicológicos y sociales, un gran número de jóvenes no cumple las recomendaciones es-tablecidas en este comportamiento. En consecuencia, desde las administraciones públicas se de-ben plantear estrategias para el fomento de estilos de vida activos desde las primeras etapas de la infancia. Para ello, los centros educativos se configuran como un contexto ideal para intervenir en esta población y sus respectivas familias. Este trabajo parte de la base del modelo para la Creación de Escuelas Activas(Daly-Smith et al., 2020) y, tras una revisión de la literatura cien-tífica, recopila diferentes tipos de estrategias basadas en la evidencia que persiguen la adquisi-ción de un estilo de vida activo en el alumnado. Muchas de estas estrategias o acciones se pueden desarrollar durante la jornada escolar, mientras que otras buscan influir también en el horario extraescolar. Se contextualizan y muestran experiencias de éxito para los siguientes tipos de estrategias: (i) actividades extraescolares y complementarias, (ii) recreos activos, (iii) iniciativas desde el área de Educación Física, (iv) clases físicamente activas, (v) desplazamiento activo, (vi) implicación de las familias e (vii) intervenciones desde el Plan de Acción Tutorial. Para finalizar, se establecen una serie de consideraciones a tener en cuenta para poder llevar a cabo eficazmente estas estrategias de promoción de actividad física desde los centros educativos.

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Fuente de los datos: Dialnet