Concepciones y prácticas docentes para una educación literaria en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3)
- 1 Universidad de Cádiz (España)
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Universidad de Cádiz
info
ISSN: 1130-2496, 1988-2793
Datum der Publikation: 2024
Ausgabe: 35
Nummer: 1
Seiten: 199-208
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Revista complutense de educación
Zusammenfassung
This qualitative research focuses on the conceptions and practices of teachers of Early Childhood Education (0-3) on literary education. An instrumental case study has been carried out with four teachers who have more tan 10 years of experience in early childhood education schools (0-3), for whom literary reading at this stage is a fundamental axis. The data has been collected through semi-structured interviews and analyzed with the QDAMiner software. The results show teachers’knowledge about their teaching mediation and literary reception in 0 to 3 year olds and offer a reference of quality practices for literary education in early ages. This work advances in the field of early literary education as a space for research in the area of didactics of language and literature. The need for specialized training for mediation that dignifies the 0 to 3 year old receiver is confirmed.
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