La memoria final de curso¿estrategia de mejora o documento burocratizado?
ISSN: 0214-137X
Año de publicación: 2002
Título del ejemplar: Educación Física
Número: 18
Páginas: 133-148
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Tavira: Revista electrónica de formación de profesorado en comunicación lingüística y literaria
Resumen
En el presente artículo se analiza la función de la memoria final de curso en la organización escolar, desde dos visiones diferentes: la normativa y el profesorado. El análisis de esta segunda visión, en contraste con el de la mejora, pone de manifiesto que la memoria final de curso comienza siendo una estrategia para el cambio y la mejora del centro para terminar como un instrumento burocratizado al servicio de la normativa