Absence of Transgender Identities in Primary Education Teachers’ Training and Its Implications in the Classroom: A Phenomenological Study

  1. Sánchez Torrejón, B.
  2. Granero Andújar, A.
  3. Esteban Mora, J.
Revista:
Education Sciences

ISSN: 2227-7102

Año de publicación: 2023

Volumen: 13

Número: 8

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/EDUCSCI13080809 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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