Department: Didáctica

Research institute: Instituto para el Desarrollo Social Sostenible (INDESS)

Area: Didactics and School Organisation

Research group: HUM818 Grupo de Investigación, Comunicación y Educación (Educomunicación)

Email: begonia.sanchez@uca.es

Áreas PAIDI: Humanidades

Doctor by the Universidad de Cádiz with the thesis La diversidad afectivo-sexual desde al mirada de la comunidad educativa de la etapa de educación primaria Un estudio cualitativo 2017. Supervised by Dr. Rosa María Vázquez Recio, Dr. Asunción Aragón Varo.

Profesora Ayudante Doctora del departamento de Didáctica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz. Doctora en Arte y Humanidades (Universidad de Cádiz). Máster en Género, Identidad y Ciudadanía (Universidad de Cádiz). Licenciada en Pedagogía (Universidad de Granada). Codirectora del Observatorio Andaluz de las diversidades sexogenéricas, salud y ciudadanía. Instituto Universitario de Investigación para el Desarrollo Social Sostenible (INDESS), de la Universidad de Cádiz. Miembro de la Red Latinoamericana de Investigación y Transferencia de Estudios y Prácticas Sociales de Género (GENRED). Miembro de la RED LIESS: Red Iberoamericana para el Estudio Socio-histórico de las Sexualidades. Asesora del Consejo Independiente de Protección de la Infancia (España). Miembro del Grupo de Investigación en Educación y Diversidad LGTBIQ + (EDI) Universidad de Valencia. Miembro del grupo de investigación para medios de comunicación y educación (EDUCOM) HUM818.Profesora invitada en estancias de investigación en las siguientes universidades: Universidad de Salento (Italia); Centro de Estudios de Género de la Universidad Federal de Santa Catarina (Brasil); Centro de Estudios de Género y Diversidad Sexual de la Universidad Pontificia de Valparaíso (Chile); Universidad Federal de la República; Montevideo (Uruguay); Centro de Estudios de Género, Cuerpo y Sexualidades. Líneas de investigación: Género, pedagogías feministas, coeducación, diversidad sexogenérica, formación del profesorado y masculinidades igualitarias.