Prospective biology teachers’ understanding of the nature of science through an analysis of the historical case of Semmelweis and childbed fever

  1. Aragón-Méndez, M.M.
  2. Acevedo-Díaz, J.A.
  3. García-Carmona, A.
Revista:
Cultural Studies of Science Education

ISSN: 1871-1510,  1871-1502

Año de publicación: 2019

Volumen: 14

Número: 3

Páginas: 525-555

Tipo: Artículo

DOI: 10.1007/S11422-018-9868-Y GOOGLE SCHOLAR
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