The role of social identity and self-efficacy in predicting service providers’ use of Stepping Stones Triple P following training

  1. Tellegen, C.L.
  2. Schoch, M.
  3. Hodges, J.
  4. Peters, K.
  5. Sanders, M.R.
  6. Tonge, B.
  7. Einfeld, S.
  8. Sofronoff, K.
  9. Gray, K.M.
  10. Howlin, P.
  11. Emerson, E.
  12. Arciuli, J.
  13. Rice, L.
  14. Horstead, S.
  15. Clarke, K.
  16. Bezzina, L.
  17. Evans, H.
  18. Andersson, E.
  19. McAuliffe, Z.
  20. Haas, K.
  21. Louie, E.
  22. Hoath, F.
  23. Worrall, S.
  24. Stace, L.
  25. Silove, N.
  26. Kostelas, P.
  27. Caruana, J.
  28. Dossetor, D.
  29. Salvador-Carulla, L.
  30. Henderson, K.
  31. Phillis, K.
  32. Rotolone, C.
  33. Henry, T.
  34. Panahi, B.
  35. Aery, A.
  36. Hinton, S.
  37. Thompson, D.-M.
  38. Ommensen, B.
  39. Mazzucchelli, T.
  40. Taffe, J.
  41. Hu, N.
  42. Boland, R.
  43. Knott, R.
  44. O'Hagan, G.
  45. Rose, O.
  46. Shortt, F.
  47. Cawood, D.
  48. Blackmore, R.
  49. Wallman, E.
  50. Keating, C.
  51. Teague, S.
  52. Viney, R.
  53. Goodall, S.
  54. Arora, S.
  55. Mostra tots els autors/es +
Revista:
Children and Youth Services Review

ISSN: 0190-7409

Any de publicació: 2024

Volum: 156

Tipus: Article

DOI: 10.1016/J.CHILDYOUTH.2023.107318 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor
Font de les dades: Scopus