The role of social identity and self-efficacy in predicting service providers’ use of Stepping Stones Triple P following training

  1. Tellegen, C.L.
  2. Schoch, M.
  3. Hodges, J.
  4. Peters, K.
  5. Sanders, M.R.
  6. Tonge, B.
  7. Einfeld, S.
  8. Sofronoff, K.
  9. Gray, K.M.
  10. Howlin, P.
  11. Emerson, E.
  12. Arciuli, J.
  13. Rice, L.
  14. Horstead, S.
  15. Clarke, K.
  16. Bezzina, L.
  17. Evans, H.
  18. Andersson, E.
  19. McAuliffe, Z.
  20. Haas, K.
  21. Louie, E.
  22. Hoath, F.
  23. Worrall, S.
  24. Stace, L.
  25. Silove, N.
  26. Kostelas, P.
  27. Caruana, J.
  28. Dossetor, D.
  29. Salvador-Carulla, L.
  30. Henderson, K.
  31. Phillis, K.
  32. Rotolone, C.
  33. Henry, T.
  34. Panahi, B.
  35. Aery, A.
  36. Hinton, S.
  37. Thompson, D.-M.
  38. Ommensen, B.
  39. Mazzucchelli, T.
  40. Taffe, J.
  41. Hu, N.
  42. Boland, R.
  43. Knott, R.
  44. O'Hagan, G.
  45. Rose, O.
  46. Shortt, F.
  47. Cawood, D.
  48. Blackmore, R.
  49. Wallman, E.
  50. Keating, C.
  51. Teague, S.
  52. Viney, R.
  53. Goodall, S.
  54. Arora, S.
  55. Erakutsi egile guztiak +
Aldizkaria:
Children and Youth Services Review

ISSN: 0190-7409

Argitalpen urtea: 2024

Alea: 156

Mota: Artikulua

DOI: 10.1016/J.CHILDYOUTH.2023.107318 GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor
Datuen iturria: Scopus