The role of social identity and self-efficacy in predicting service providers’ use of Stepping Stones Triple P following training

  1. Tellegen, C.L.
  2. Schoch, M.
  3. Hodges, J.
  4. Peters, K.
  5. Sanders, M.R.
  6. Tonge, B.
  7. Einfeld, S.
  8. Sofronoff, K.
  9. Gray, K.M.
  10. Howlin, P.
  11. Emerson, E.
  12. Arciuli, J.
  13. Rice, L.
  14. Horstead, S.
  15. Clarke, K.
  16. Bezzina, L.
  17. Evans, H.
  18. Andersson, E.
  19. McAuliffe, Z.
  20. Haas, K.
  21. Louie, E.
  22. Hoath, F.
  23. Worrall, S.
  24. Stace, L.
  25. Silove, N.
  26. Kostelas, P.
  27. Caruana, J.
  28. Dossetor, D.
  29. Salvador-Carulla, L.
  30. Henderson, K.
  31. Phillis, K.
  32. Rotolone, C.
  33. Henry, T.
  34. Panahi, B.
  35. Aery, A.
  36. Hinton, S.
  37. Thompson, D.-M.
  38. Ommensen, B.
  39. Mazzucchelli, T.
  40. Taffe, J.
  41. Hu, N.
  42. Boland, R.
  43. Knott, R.
  44. O'Hagan, G.
  45. Rose, O.
  46. Shortt, F.
  47. Cawood, D.
  48. Blackmore, R.
  49. Wallman, E.
  50. Keating, C.
  51. Teague, S.
  52. Viney, R.
  53. Goodall, S.
  54. Arora, S.
  55. Montrer des auteurs +
Revue:
Children and Youth Services Review

ISSN: 0190-7409

Année de publication: 2024

Volumen: 156

Type: Article

DOI: 10.1016/J.CHILDYOUTH.2023.107318 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor
La source de données: Scopus