The role of social identity and self-efficacy in predicting service providers’ use of Stepping Stones Triple P following training

  1. Tellegen, C.L.
  2. Schoch, M.
  3. Hodges, J.
  4. Peters, K.
  5. Sanders, M.R.
  6. Tonge, B.
  7. Einfeld, S.
  8. Sofronoff, K.
  9. Gray, K.M.
  10. Howlin, P.
  11. Emerson, E.
  12. Arciuli, J.
  13. Rice, L.
  14. Horstead, S.
  15. Clarke, K.
  16. Bezzina, L.
  17. Evans, H.
  18. Andersson, E.
  19. McAuliffe, Z.
  20. Haas, K.
  21. Louie, E.
  22. Hoath, F.
  23. Worrall, S.
  24. Stace, L.
  25. Silove, N.
  26. Kostelas, P.
  27. Caruana, J.
  28. Dossetor, D.
  29. Salvador-Carulla, L.
  30. Henderson, K.
  31. Phillis, K.
  32. Rotolone, C.
  33. Henry, T.
  34. Panahi, B.
  35. Aery, A.
  36. Hinton, S.
  37. Thompson, D.-M.
  38. Ommensen, B.
  39. Mazzucchelli, T.
  40. Taffe, J.
  41. Hu, N.
  42. Boland, R.
  43. Knott, R.
  44. O'Hagan, G.
  45. Rose, O.
  46. Shortt, F.
  47. Cawood, D.
  48. Blackmore, R.
  49. Wallman, E.
  50. Keating, C.
  51. Teague, S.
  52. Viney, R.
  53. Goodall, S.
  54. Arora, S.
  55. Mostrar todos os autores +
Revista:
Children and Youth Services Review

ISSN: 0190-7409

Ano de publicación: 2024

Volume: 156

Tipo: Artigo

DOI: 10.1016/J.CHILDYOUTH.2023.107318 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor
Fonte de datos: Scopus