La cognición del número desde el punto de vista simbólico en Educación Primaria. Estudio piloto

  1. Luisa Mª García Salas
  2. Manuel Aguilar Villagrán
Revista:
EA, Escuela abierta: revista de Investigación Educativa

ISSN: 1138-6908 2603-5928

Ano de publicación: 2016

Número: 19

Páxinas: 101-116

Tipo: Artigo

DOI: 10.29257/EA19.2016.07 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Outras publicacións en: EA, Escuela abierta: revista de Investigación Educativa