The role of social identity and self-efficacy in predicting service providers’ use of Stepping Stones Triple P following training

  1. Tellegen, C.L.
  2. Schoch, M.
  3. Hodges, J.
  4. Peters, K.
  5. Sanders, M.R.
  6. Tonge, B.
  7. Einfeld, S.
  8. Sofronoff, K.
  9. Gray, K.M.
  10. Howlin, P.
  11. Emerson, E.
  12. Arciuli, J.
  13. Rice, L.
  14. Horstead, S.
  15. Clarke, K.
  16. Bezzina, L.
  17. Evans, H.
  18. Andersson, E.
  19. McAuliffe, Z.
  20. Haas, K.
  21. Louie, E.
  22. Hoath, F.
  23. Worrall, S.
  24. Stace, L.
  25. Silove, N.
  26. Kostelas, P.
  27. Caruana, J.
  28. Dossetor, D.
  29. Salvador-Carulla, L.
  30. Henderson, K.
  31. Phillis, K.
  32. Rotolone, C.
  33. Henry, T.
  34. Panahi, B.
  35. Aery, A.
  36. Hinton, S.
  37. Thompson, D.-M.
  38. Ommensen, B.
  39. Mazzucchelli, T.
  40. Taffe, J.
  41. Hu, N.
  42. Boland, R.
  43. Knott, R.
  44. O'Hagan, G.
  45. Rose, O.
  46. Shortt, F.
  47. Cawood, D.
  48. Blackmore, R.
  49. Wallman, E.
  50. Keating, C.
  51. Teague, S.
  52. Viney, R.
  53. Goodall, S.
  54. Arora, S.
  55. Mostrar todos los/as autores/as +
Revista:
Children and Youth Services Review

ISSN: 0190-7409

Año de publicación: 2024

Volumen: 156

Tipo: Artículo

DOI: 10.1016/J.CHILDYOUTH.2023.107318 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
Fuente de los datos: Scopus