La paradoja de San Petersburgouna reivindicación didáctica
ISSN: 1130-488X
Datum der Publikation: 1999
Nummer: 32
Seiten: 5-9
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas
Zusammenfassung
Este trabajo trata de reivindicar la Paradoja de San Petersburgo como una mejor arma didáctica para introducir, a través de la equidad en un juego, el concepto de esperanza matemática