La paradoja de San Petersburgouna reivindicación didáctica
ISSN: 1130-488X
Ano de publicación: 1999
Número: 32
Páxinas: 5-9
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas
Resumo
Este trabajo trata de reivindicar la Paradoja de San Petersburgo como una mejor arma didáctica para introducir, a través de la equidad en un juego, el concepto de esperanza matemática