La paradoja de San Petersburgouna reivindicación didáctica
ISSN: 1130-488X
Année de publication: 1999
Número: 32
Pages: 5-9
Type: Article
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Résumé
Este trabajo trata de reivindicar la Paradoja de San Petersburgo como una mejor arma didáctica para introducir, a través de la equidad en un juego, el concepto de esperanza matemática