La paradoja de San Petersburgouna reivindicación didáctica
ISSN: 1130-488X
Year of publication: 1999
Issue: 32
Pages: 5-9
Type: Article
More publications in: Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas
Abstract
Este trabajo trata de reivindicar la Paradoja de San Petersburgo como una mejor arma didáctica para introducir, a través de la equidad en un juego, el concepto de esperanza matemática