LAURA DE FLORES
SANCHEZ CALLEJA
Profesora Contratada Doctora
Publications (41) LAURA DE FLORES SANCHEZ CALLEJA publications
2023
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Accesibilidad y Universidad: Transformando nuestro entorno
El Aprendizaje-Servicio universitario ante los retos de la Agenda 2030 (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia), pp. 217-226
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Percepciones de los docentes de másteres sobre resultados de aprendizaje, medios, instrumentos y tareas de evaluación.
AIDIPE 2022. XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa. Educación Inclusiva y Equitativa de Calidad.
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Percepción de los Docentes de Másteres Sobre Resultados de Aprendizaje, Medios, Instrumentos y Tareas de Evaluación
XX Congreso Internacional de Investigación Educativa: Educación inclusiva y equitativa de calidad
2021
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Accesibilidad y Universidad: Transformando nuestro entorno
X Congreso Nacional y IV Internacional de Aprendizaje-Servicio Universitario.
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Análisis de competencias y medios de evaluación en másteres de la Universidad de Cádiz
XVIII Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la Educación Superior (FECIES)
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Guía de prácticas del Máster de Secundaria en contexto Covid-19: Filosofía, directrices y tutorización
XVIII Foro Internacional sobre evaluación de la calidad de la investigación y la educación superior (FECIES)
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PONENCIA 2. Tejiendo redes a través de la Innovación e Investigación responsable en Aprendizaje Servicio en la Universidad de Cádiz
La educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes: XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. Santiago de Compostela 7-9 de julio de 2021. Libro de resúmenes
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Un proyecto de Aprendizaje-Servicio sostenido donde se aprende de las experiencias previas: «café con signos en educación»
Aprendizaje-Servicio en la universidad: Un dispositivo orientado a la mejora de los procesos formativos y la realidad social (Octaedro), pp. 103-123
2020
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Diversificando aulas a través de murales con el alumnado universitario
Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19)
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Estudio de caso sobre el desarrollo de competencias emocionales y la construcción de la identidad personal en un centro de Educación Secundaria
Revista complutense de educación, Vol. 31, Núm. 4, pp. 403-412
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Haciendo visible la línea invisible entre trabajo por proyectos y aprendizaje-servicio
Educación Inclusiva (Octaedro)
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Potencial del mindfulness en la gestión de aula: un ejemplo en el máster universitario en profesorado en enseñanza secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas (maes) de la universidad de Cádiz
Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales: Avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Dykinson), pp. 635-646
2019
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Competencias emocionales en la formación inicial del profesorado: el aprendizaje y servicio como estrategia para su desarrollo
Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 71, Núm. 3, pp. 185-203
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Espacios y Eventos Alfabetizadores en las Transiciones de Educación Infantil a Primaria en Zonas con Necesidades de Transformación Social. ¿Peligro u Oportunidad?
Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa
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La formación inicial docente en una universidad chilena: estudiando el ámbito emocional
Praxis & Saber, Vol. 10, Núm. 24, pp. 217-242
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Los rincones de actividad como estrategia metodológica fundamentada en el contexto universitario
Innovación Docente e Investigación en Ciencias de la Educación (Dykinson), pp. 325-342
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Una experiencia para atender a la diversidad en la Universidad
Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 0, Núm. 0, pp. 76-96
2018
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Café con signos en educación: Pedagogía inclusiva para el desarrollo de la formación inicial del profesorado
Liderando investigación y prácticas inclusivas
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Comprender la educación infantil desde la vivencia de los rincones de actividad en la formación de maestras y maestros
Experiencias pedagógicas e innovación educativa: aportaciones desde la praxis docente e investigadora (Octaedro), pp. 1835-1847
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Construyendo juntas: Las parejas pedagógicas en la articulación de proyectos de Aprendizaje y Servicio en el contexto universitario
Aprendizaje - Servicio en la Universidad: una metodología docente y de investigación al servicio de la justicia social y el desarrollo sostenible (Comunicación Social), pp. 48-52