Publications (12)

2022

  1. Actividades con experimentos mentales y razonamiento analógico para el estudio de la dinámica del movimiento circular

    Modelizar en las clases de ciencias: actividades y recursos útiles para la enseñanza y aprendizaje con modelos (Octaedro), pp. 91-102

2021

  1. Usando experimentos mentales para el aprendizaje de la conservación de la masa

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021

  2. ¿Varía la masa de la Tierra?: Modelizando a partir de un experimento mental

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 39, Núm. 2, pp. 25-43

2020

  1. Análisis de la tipología de preguntas sobre equilibrio químico y ácido-base en las pruebas de acceso a la universidad

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, Vol. 4, Núm. 2, pp. 80-86

2018

  1. Influencia de las pruebas de acceso a la universidad en la metodología docente del profesorado de ciencias

    Ápice: revista de educación científica, Vol. 2, Núm. 1, pp. 1-17

  2. Augmented reality in chemistry: An experience in secondary education through elements 4D

    Journal of Science Education, Vol. 19, Núm. 2, pp. 71-94

2017

  1. ¿Qué aspectos de la competencia científica evalúan las Pruebas de Acceso a la Universidad en la asignatura de Química?

    27 Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales: 7, 8 y 9 de septiembre, Badajoz

  2. Influencia de las Pruebas de Acceso de la Universidad en la motivación y estilos de aprendizaje del alumnado en Química

    La enseñanza de las ciencias en el actual contexto educativo (Educación Editora), pp. 587-592

  3. Estudio de la tipología de preguntas sobre las temáticas átomo, tabla periódica y enlace químico en las pruebas de acceso a la universidad en Andalucía

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 4003-4008

2016

  1. ¿Qué aspectos de la competencia científica evalúan las pruebas de acceso a la universidad en la asignatura de química?

    Campo abierto: Revista de educación, Vol. 35, Núm. 1, pp. 233-245

2015

  1. Tipología de preguntas formuladas en las pruebas de acceso a la Universidad en la educación primaria de química

    Investigar con y para la sociedad

  2. Análisis de contenido de las pruebas de acceso a la universidad en la asignatura de Química en Andalucía

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 12, Núm. 3, pp. 456-474