Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Málaga (16)

2024

  1. Model-based analysis of the impact of a teaching-learning sequence about carbonated drinks on students’ understanding of the dissolution of gases in liquids

    International Journal of Science Education

2023

  1. Rasch analysis and validity of the construct understanding of the nature of models in Spanish-speaking students

    European Journal of Science and Mathematics Education, Vol. 11, Núm. 2, pp. 344-359

2022

  1. Greening of the syllabus in faculties of education sciences through sustainable development goals: the case of public Andalusian universities (Spain)

    International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 23, Núm. 5, pp. 1019-1044

2021

  1. Comprehensive nanoscopic analysis of tungsten carbide/Oxygenated-diamond contacts for Schottky barrier diodes

    Applied Surface Science, Vol. 537

  2. Development of a questionnaire for assessing Spanish-speaking students' understanding of the nature of models and their uses in science

    Journal of Research in Science Teaching, Vol. 58, Núm. 6, pp. 852-878

  3. Diseño de una secuencia de actividades para el aprendizaje de las disoluciones mediante modelización en el contexto de las bebidas gaseosas

    Enseñanza de las ciencias y problemas relevantes de la ciudadanía (Graó), pp. 65-82

2020

  1. La cuestión del consumo excesivo de azúcar en el marco del aprendizaje de disoluciones dentro del contexto de las bebidas gaseosas

    1er Congreso Internacional sobre Educación Científica y Problemas Relevantes para la Ciudadanía. Libro de actas

2018

  1. Dimensiones para identificar los modelos de los estudiantes sobre las bebidas gasesosas

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, Vol. 2, Núm. 1, pp. 58-63

2017

  1. Abordando el cambio químico desde una perspectiva de modelización y contextualización: avance de resultados

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 4357-4362

  2. Comprensión acerca de la naturaleza de los modelos en profesores de ciencias de secundaria en formación inicial

    27 Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales: 7, 8 y 9 de septiembre, Badajoz

  3. ¿Poseen los estudiantes de secundaria modelos mentales acerca de la composición de las bebidas gaseosas?

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, Vol. 1, Núm. 1, pp. 9-10

2016

  1. A game-based approach to learning the idea of chemical elements and their periodic classification

    Journal of Chemical Education, Vol. 93, Núm. 7, pp. 1173-1190

  2. Comprensión acerca de la naturaleza de los modelos por parte de profesorado de ciencias de secundaria en formación inicial

    Campo abierto: Revista de educación, Vol. 35, Núm. 1, pp. 121-132

  3. Understanding the Idea of Chemical Elements and Their Periodic Classification in Spanish Students Aged 16–18 Years

    International Journal of Science and Mathematics Education, Vol. 14, Núm. 5, pp. 885-906

2015

  1. Students' perceptions about the use of educational games as a tool for teaching the periodic table of elements at the high school level

    Journal of Chemical Education, Vol. 92, Núm. 2, pp. 278-285

2013

  1. La enseñanza obligatoria ante la competencia en comunicación audiovisual en un entorno digital

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D