Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Sevilla (21)

2023

  1. Credibilidad docente y engagement académico en estudiantes tradicionales y no tradicionales de Ciencias de la Educación

    Revista de educación, Núm. 400, pp. 323-345

  2. Efecto del apoyo a la autonomía sobre la satisfacción académica: la motivación y el compromiso académico como variables mediadoras

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 41, Núm. 2, pp. 479-499

2022

  1. Educar en las TIC a través de las relaciones intergeneracionales abuelos-nietos como factor de calidad de vida

    Experiencias innovadoras y desarrollo de competencias docentes en educación ante el horizonte 2030 (Dykinson), pp. 1686-1702

2021

  1. An inclusive pedagogy in Arts and Humanities university classrooms: What faculty members do

    Arts and Humanities in Higher Education, Vol. 20, Núm. 1, pp. 21-41

  2. Evidencia de validez de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA)

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, Núm. 23

  3. Giving a voice to the best faculty members: benefits of digital resources for the inclusion of all students in Arts and Humanities

    International Journal of Inclusive Education

  4. Incidencia de género y rama de conocimiento sobre expectativas académicas del alumnado de nuevo ingreso

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 41

  5. Methodological strategies of faculty members: Moving toward inclusive pedagogy in higher education

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 6

2020

  1. Enfoques de aprendizaje, perspectiva temporal y persistencia en estudiantes universitarios

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 23, Núm. 2, pp. 17-39

  2. ¿Por qué procrastina el alumnado universitario? Análisis de motivos y caracterización del alumnado con diferentes tipos de motivaciones

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 38, Núm. 1, pp. 183-200

2019

  1. Expectativas académicas del alumnado no tradicional al inicio de sus estudios universitarios

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 71, Núm. 2, pp. 23-38

2018

  1. Apoyo social y autoestima en el alumnado universitario. Implicaciones para la calidad del aprendizaje.

    IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018

  2. Expectativas del alumnado universitario sobre el logro de una formación de calidad para el empleo.

    IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018

2017

  1. University services for students' transition to higher education

    ACM International Conference Proceeding Series

2016

  1. Inclusión de los estudiantes con discapacidad en la universidad: redes de apoyo sociales y académicas

    Aprendizaje-servicio, desarrollo y comunidades profesionales de aprendizaje en educación superior

  2. THE ROLE OF LECTURERS AND INCLUSIVE EDUCATION

    Journal of Research in Special Educational Needs, Vol. 16, pp. 1046-1049

2014

  1. Los proyectos docentes como barrera o ayuda en estudiantes universitarios con discapacidad

    Investigaciones en el contexto universitario actual (Educación Editora), pp. 731-735

  2. ¿Educación inclusiva en las aulas universitarias?: Escuchando lavoz del alumnado con discapacidad

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 (Asociación Española de Psicología Conductual AEPC), pp. 965-970

2013

  1. Los programas educativos innovadores de las Aulas de Mayores

    Prácticas innovadoras en docencia universitaria: II Jornadas de Innovacion Docente (19 de abril de 2012, Universidad de Sevilla)

2011

  1. La perspectiva del alumnado con discapacidad sobre la universidad

    Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, Núm. 69